在语言艺术,数学,科学,社会研究,西班牙语以及在执行指令和美术较低的学校计划提供的课程。体育指导员进行发育程序较低的男生,和一个非教派教堂计划刺激精神的思考,每周两次。所有的孩子们去上课在计算机实验室每周一次。有登记,在第一和第二级的教室和表面优点和Chromebook在第三和第四级的教室。西班牙在研究开始在一年级和四年级,我们结合语言艺术,社会研究和学习技能,形成我们的人文课程。

在整个低年级的程序,作出努力发展坚强的性格,领导,生活技能,学习技能。保持集中,无论是单独作为一个群体中的一员运作良好,显示出对他人的同情,当遇到困难锲而不舍,从错误中学习,并享受着做得好每天工作强调。结构加强双方的性格和智力的经验是早年在圣组成部分。分数。

在低年级学校的课程,通过教师和行政人员的合作努力确定并每年审查一次。低年级教师定期举行会议,讨论各种与整体方案的具体问题和关切。低年级男生的福利低年级的负责人协调这些努力,长相,学校和家长之间的沟通便利,并监督学校的降低活动。

课程

9个项目清单。

  • 计算机科学

    低年级计算机科学项目的目标是开发计算机科学创新和富有想象力的技能,并促进在使用技术作为生产力和创造力的工具的兴趣。学生在每个年级在学数字公民和全球意识的基本技能,生产率程序,如谷歌应用程序和Microsoft Office,协作,云计算,基于块的编程,机器人,敲键盘,和故障排除技巧。所有学生花时间在计算机实验室工作与Windows,但一,二年级也是在他们的课堂上使用iPad和3级和4还使用Chromebook的。在所有年级,学生花时间在计算机实验室都在使用指定的便携式技术相应的课堂学习。
  • 英语

    低年级的语言艺术节目强调阅读能力,写作和口语。在一年级,学生们被教导把口语变成书面形式。然后在类的课程扩大和加强在组成,手写,听,说和拼写等方面的技能。学生培养成具有良好的无声阅读理解独立的读者。一个语音方法来阅读和拼写,主要但不用于其他方法排除。排在第二,第三和第四档次的语言艺术课已学过的技能与范围广泛的新技能和阅读理解继续强调,组成(包括校对和总结),词汇建设,语法和拼写一起。组织和学习技能也强调,和整个语言艺术节目,孩子们接触到优秀的文学作品。发展较强的文字功底被认为是整个低年级在我们的课程的一个重要因素。在四年级时,学生们开始我们的人文课程。语言艺术,社会研究和学习技巧的结合是发展适当的为男孩,又有利于在中学进一步人文科学的工作做好准备。
     
  • 精美艺术

    较低的学校艺术创意 课程帮助学生更直观和美观知道。因为他们在艺术的鉴赏增长学生的学习基本的艺术元素和语言。他们取得使用二维和三维艺术材料的信心和技能,并熟悉各种艺术家的作品。嘉宾和视觉呈现增强的程序。

    降低学校戏剧  - 通过即兴,哑剧,戏剧场,木偶,戏制作,现场研究,剧本创作,以及看专业演出,孩子们学会表达自己的直观戏剧性的见解和增益感谢同学和专业人士的工作。每个等级集中于文献的主体为源戏剧性活动。

    等级1 - 童话,寓言,民间故事,和当代儿童文学
    等级2 - 希腊神话
    3级 - 亚瑟王和圆桌骑士,和当代儿童文学
    4级 - 从莎士比亚和莎士比亚戏剧故事

    低年级的音乐  - 通过3年级1低年级学生的音乐都在积极参与,通过唱歌,听音乐的元素,移动,创建,执行和评估。他们探索通过奥尔夫柯达伊技术的适应和使用仪器的建筑合奏的过程。他们接触到各种风格的音乐表演和接收开始记录指令。
     
    注:在3年级结束时,选择过程发生,以帮助学生合唱团,音乐创作,或stringsfor四年级的位置.
     
    新手合唱团  - 这组四年级男生股份唱歌的特殊能力和加快他们的发声技巧的兴趣。合唱团的成员学习音乐的性能和符号和发展声乐技巧。他们学唱歌,并通过几个世纪以来在英国圣公会合唱团制订的原则视奏的雏形。男生唱铅在教堂并参与ST。标记的合唱团。

    准备串  - 这个类是四年级学生谁没有在演奏弦乐器(小提琴,中提琴,大提琴)有先前的指令。传统音乐的阅读方法使用,重点是正确的方法和播放位置。仪器可以从学校租用,并有在春弦组的性能。

    音乐探索 - 四年级的音乐探索类是一个始于1级。它包括了旋律和非旋律打击乐音乐探索螺旋音乐课程的延续。有音乐理论,符号和视奏的每周学习。作曲家和他们的音乐的研究继续按月。唱歌,跳舞,听,和作曲,以及记录的持续研究是此类的元素。至少两场演出采取每年的地方。
     
  • 外语

    低年级的西班牙研究计划的重点是两个西班牙文化和西班牙语。该计划的目标包括语言的学习外语,生活在西班牙裔社区安达的认识有了初步的了解,信任感清晰和成功。男孩开始在一年级的语言,并通过四年级继续学业。该方案还提供了一个积极的外语的经验,进一步研究奠定了基础男孩。
     
  • 图书馆

    较低的学校图书管理员举办课程每周一次,在每个年级男生。馆员鼓励孩子阅读各种各样的书籍和促进阅读娱乐和信息收集的终身习惯。经验教训包括独立使用图书馆的必要技能。学生各个年级被教导要有效地搜索网上图书馆目录。

    学生在一年级,涉及到各种学科馆员股份文学在课堂讲授。这些作品包括经典,民俗,当前出版物和郝德杰赢家。学生们还学习小说和非小说类书籍,以及如何在图书馆找到这些书之间的差别。

    第二年级复习使用在线图书馆目录增加复杂性的轻微级别的搜索。他们学习的非小说类书籍的安排,并介绍我们的在线订阅资源。这些数据库是专门选择了他们的等级水平的适当性。

    在三年级,孩子们不断磨练使用在线目录他们的研究能力和我们的订阅数据库。他们学习网站评价的基本判断的准确,或缺乏在互联网上找到的信息的准确性。它们通过超速还介绍到我们的电子藏书。课都上登录,搜索标题,并检查出电子书。男生参加德州矢车菊奖方案,并投票选出自己最喜爱的书在一月份。

    四年级使用库全年就有关人文,科学,和西班牙语课程研究项目。他们用以前学过的技能,找到在印刷和电子资源的信息。在得克萨斯州矢车菊奖励计划使用超速档,网站的评价和参与的继续。

    每个年级每周在图书馆的时间过程中,所有的学生都可以检查出图书馆的书带回家。该库也提供给学生白天上学前和放学的研究和/或书结账后。我们鼓励家长检查出更多的书在任何时候他们的孩子。
  • 数学

    低年级学生数学学习一步一步的做法,力求通过四年级结束时,开发掌握四个全数字运算。数感随时间发展;因此,学生接受正规的机会由属性识别号码(例如,奇,偶,质数,复合),看到数字之间的关系,并制定有关数字思维的灵活性。在每一个阶段,学生阅读和解决使用数字操作,他们正在学习单词的问题。位值,估计,测量,代数,几何,分数,和数字的概念引入和增强。经常使用操纵对象的教理念和加强理解。在第一级,加法和减法进行了介绍。学生多位数加减大量工作,且教示位值的概念。这个工作是通过引入更复杂的,多步骤的问题的解决,乘法和除法的沿第二级过程中延长。在三年级,乘法和除法的强调,包括乘法和除法的事实,长除法与余数和两位数的乘法。在四年级,我们的目标是让学生理解和运用它通过四个教学和加强在整个课程中一年级全数论。学生发展的代数概念的理解和思考,以及他们的心算能力。此外,他们还进一步加强他们的人数和操作对数字的影响的理解。
     
  • 体育

    较低的学校体育教育计划包括运动经验和身体力学,有节奏的活动,简单的游戏活动和继电器,设备,特技,翻滚,游泳,水安全和水球。在三年级,我们开始更加重视体育技能和活动。同样,第四级计划补充与健身套路和活动之前的项目。
     
  • 科学

    较低的学校科学课程提供了男孩子动手,动脑的经验,引进和科学教学的各个方面,它与技术,阅读和写作,工程,艺术和数学。用科学的方法,设计思想,以及工程/设计过程中,程序福斯特的好奇心,创造力,毅力和热情。男生发现,问题的解决,并反映地球与空间科学,物理科学和生命科学。课程包括虚拟现实(VR)和增强现实(AR),在适当情况下,以及快速原型使用激光切割机,计算机辅助设计(CAD),和3d印刷。类在世界级的科学,温中心,其中包括一个专门的低学校科学实验室,一个makerspace和天文馆举行。在第一级,有强调物理科学和太阳能系统,同时还绕五所感,月相特别学习,以及植物和光。我们的第二个年级的课程涵盖了水循环和动物适应特别注意环境。在三年级时,我们研究简单机械,食品连锁店,车身系统和设计;男孩花园和了解可持续性。我们四年级的课程包括研究项目,设计和建设项目,重点在岩石上的周期,外太空,和磁性的研究。
     
  • 社会研究

    低年级社会研究课程旨在介绍技能和促进社会研究的基本基础技能的理解:地理,历史,社会学,人类学,经济学和政治学。第一年的课程集中在学习有关家庭和邻里以及探索和发现。学生与地图的工作,了解我们国家的历史。第二年着重于社区;学生学习在达拉斯他们自己的社区,得克萨斯州。地图技能,地利,人和,我们的政府结构也包括在内。三年级学生学习自然资源的利用和保护,并参与相关项目。学生们还研究了荷兰和尼泊尔照顾他们的土地的人们,在他们国家公园解决问题,并管理自己的资源。四年级采用了人文课程,着重于德州;孩子们学习历史,地理,和我们的国家和人民。世界地理也是一个重点领域。适当的地图技术在低年级所有年级都教。
     

学术政策

4个项目清单。

  • 进度报告

    较低的学校教职工在不使用字母等级评估学生的学习进度。关于孩子的学业成就和一般生长和行为的正式沟通时,每年当教师提供书面叙述意见三次,和父母讨论他们的儿子与一个核心教员进步。教职员工经常提供非正式的口头和书面的信息给家长。老师和家长之间的沟通产生每个孩子的一个更清醒的认识。会议的时间有助于确保我们分享我们对男孩的目标达成共识。
  • 家庭作业和日常

    作业是在第一至第四级男孩经常期望;它被赋予建立良好的学习能力和责任。在第一和第二级,它几乎完全是在课堂上所学的材料和技术审查。在三,四年级,做作业往往要求更大的独立性,并且有更长远的任务。一年级学生一般都会有20-30分钟的功课,和预期的作业时间逐渐增大到75-90分钟,在四年级的男生。
     
    一致的每日/每周例行对大多数孩子是非常有益的。男生需要在管理课余时间和责任,并在建立功课-regular地点和时间指导。他们还需要时间非结构化每天玩耍。这是一种罕见的学生谁可以放学后成功并愉快地处理每星期两个以上的定期活动。但同样重要的是孩子们成长的每一天,在上学的夜晚一致的,适当的睡前有一个营养早餐。
  • 测试

    在学校最测试包括给予一组学生的教师设计的评价。此外,第二至第四年级男生参加学术领域和体育教育的标准化考试。学术测试结果报告给家长。而学校认为其教师的长期观察追查增长更准确,规范的测试提供与其他地方的学生比较个人男孩的成就的一种手段。标准化考试也都是关于孩子的学习信息的来源。
     
    偶尔,学校会建议学生(例如,当一个学习差被怀疑),这通常是由心理学家给予的单独测试。家长可以发起对这样的测试就对自己孩子的老师或更低学校的校长接触学术或其他事项的请求。 
  • 解决学术困难

    完成学业目标在较低的学校,有些孩子将提供放学后的短期额外的帮助,这通常是由男孩的常老师监督。在少数情况下,学校可推荐学生接受更长期的私人辅导,或家长可自行选择此选项。当辅导发生时,该任课老师与老师经常沟通是至关重要的。带家教暑期工作有时需要对男孩谁将会从额外的援助中获益。在这些情况下,学校可能需要教师在课程结束的书面报告。
     
    我们几乎所有的男孩的成功经验与他们的学术工作。任何一个孩子,但是,可能会遇到一段时间上学的时候程序尤其具有挑战性。如果出现问题,家长和老师见面,进一步探索的难度,并制定适当的行动计划。较低的学校的校长常常加入这些讨论。
     
    偶尔,然而,学校认为必须建议家长考虑为他们的孩子不同的学校环境或有他在圣留级。分数。在每种情况下,密切和全面的沟通形式对一个学生的进步评价的依据之前的任何决策。

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